没看懂这部 1966 年的瑞典黑白影片, 影片讲述的是一名有名的女演员伊丽莎白突然不能说话了, 医疗检查发现她并没有任何身体疾病, 护士在医生的建议下和伊丽莎白一起来到海边的度假屋修养, 期间女护士向不能说话的伊丽莎白透露了很多私人故事, 後来女护士发现伊丽莎白在寄出的信中谈论了她的私事而生气恼火, 可是伊丽莎白仍拒绝发出声音, 女护士之后成了伊丽莎白的替身, 与伊丽莎白丈夫做爱, 照顾孩子, 影片结尾女护士似乎成为了伊丽莎白… 看完觉得这部电影实在太过先锋, 我完全看不懂其中的含义, 整部影片我看懂的似乎只感觉摄影确实非常有艺术气息, 开篇的意识流场景甚至无端插入了零点几秒的大鸡巴更是不知所云, 后面又插入了越南战争中的僧人自焚等当时的世界政治场景, 实在是不知道导演想表达什么…? 本片的奇怪程度虽然沒有 8½ (1963) 或 Зеркало (1975) 那样对剧情完全不知所云, 但也已经很难理解了, 不知道视与听为何对本片的评价如此之高. ★★★★☆☆☆☆☆☆ PS: 影片结尾出现了一个很像 Zuckerberg 的雕像, 略微有趣… PPS: 本片的全剧剧本可在以下展开找到, 也许看后能让对本片多一点理解也说不定? 伯格曼著：《假面》（全剧剧本） 沈语冰 译 [伯格曼的说明]我不是在通常意义上写电影剧本的。我所写的似乎更像是一首曲子的旋律线，希望在我的同事的帮助下，它能在制作过程中逐渐发展为一首管弦乐曲。在许多方面，我都是不确定的，在某些方面则毫无所知。我发现我所选择的主题非常宏大，而我所写的东西或包含在最后的影片（令人讨厌的想法）中的东西，注定是完全任意的。因此，我吁请读者或观众发挥自己的想象力，自由地处理我已经写出的这些材料。 1 我想象着从放映员那里发出的电影光束的透明丝带。标记与画面都被清洗一空，只剩下那光束从银幕上产生出来的颤动着的反射光。从扬声器里我们只能听到扩音机的声音，而扬起的尘土的轻微的声音穿过录音重放装置不断地传出来。 光线确立自己并逐渐加深。不连贯的声音与言语的短暂碎片，像溅起的火花，开始从天花板与墙壁上往下掉。 从这样的纯白中出现了一团云的轮廓，不——是一池水，不——一定是云，不——是一棵枝...
终于看到了这部 2011 年奥斯卡最佳纪录短片, 影片记录是在以色列特拉维夫一座特别的难民学校, 其中的学生是来自各种背景, 宗教, 国籍, 年龄和种族的难民, 影片即是透过几名学生和老师们的互动和采访, 反映了这样一所特别学校在让难民儿童自立自强过程中所发挥的作用.
影片时间不长, 只有 40 分钟, 但内容还算丰富, 其中来自当年达尔富尔的学生有多名, 都是逃离当年的大屠杀而来到以色列的, 另外还有埃及等国的儿童, 他们的背后大多数都有心酸的往事, 甚至是双亲丧失, 其中亦有初来乍到语言文化不通的窘迫. 在老师们的帮助下, 曾经在课堂上只会发呆的黑人小学生戴上了眼镜得到了自行车, 也成为了学校的活跃分子, 而毕业典礼上另一位丧失双亲的男孩则成功毕业. 影片还展现了老师们因为学生家长无法拿到签证而进行家访等活动, 以及他们身为以色列人对於大屠杀幸存者所展现的道义责任的表达. 这反而联想到如今以色列现状, 在内塔尼亚胡的右翼政策和哈马斯的恐怖袭击的双重夹击下, 片中这样多样文化和谐共处的景象应该已经不在了.
这部影片来源稀少, 十分难以看到, 片中语言夹杂英语, 希伯来语, 人物口音又极重, 实在是有些地方只能看画面了, 里面只有一名黑人小女生的英文极其标准, 令人好奇她是在哪里学的英语. 不过作为历史档案, 在当年以色列还存在这样一块和谐的多种族学校, 本片也算是尽到了纪录片记录现实的本分, 可以一看~
★★★★★★★★☆☆
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